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第七章 成为你自己 |
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用你的热情构建—个系统 虽然我的制造公司起死回生并且重新运营良好,但我的热情已经一去不复返了。我的富爸爸 这样总结我的失败,“学校的日子结束了。到了围绕你的心、围绕你的热情建立一个系统的时候 了。让制造公司见鬼去吧,建立你所知道的你必须建立的东西。你已经向我学到了很多,但是你 仍然是你父亲的儿子,你和你的爸爸在灵魂深处都是老师。”我太太和我收拾起所有的东西,移 居到加利福尼亚学习新的教学方法,以便我们能够用这些方法创建一个企业。在我们的企业开始 运营之前,我们已经用光了所有的钱,开始流落街头。正是给富爸爸打的那个电话,以及我妻子 对我的支持、我对自己的愤怒与不满,再次点燃了这种热情并使我们从陷入的麻烦中逐步摆脱出 来。 很快,我们又开始建立起我们的企业。这是一家教育公司,使用的教学方法与传统学校的教 学方法完全不同。我们不是让学生安静地坐在那儿,而是鼓励他们活泼主动。我们不是通过课本 教书,而是通过游戏进行教学。我们不是使课堂变得令人厌倦,而是坚持让我们的每一位老师做 到幽默风趣。我们寻找的不是一般的老师,而是真正开办了自己的公司的企业界成功人士,用我 们自己的教学风格讲授。不是老师给学生评分,而是学生给老师评分。如果老师得了低分,那么 这位老师要么推出另一种详细的教学计划,要么申请辞职。 年龄、教育背景、性别和宗教信仰都不是评判标准,我们所要求的是真心渴望学习和快速学 习。 最终,我们能够在一天里教授一年的会计学课程。 虽然我们主要教授成年人,但是我们有很多年轻学生,有些学生只有16岁,他们坐在那些薪 水丰厚、受过良好教育的60岁的企业经理们身边学习。 我们不是让学生通过考试进行竞争,而是让他们建立小组进行合作,然后,我们让这些小组 通过考试开展竞争。我们没有让学生为分数努力学习,我们把兴奋点放在钱上,获胜者可以拿回 全部学费。以小组为单位的竞争和渴望做好的愿望是强烈的,甚至不需要老师去激励学生,当竞 争开始时,老师可以离开。在考试时间里,学生不必做到安静,他们可以呼喊、尖叫、大笑甚至 哭泣。人们对于这种全新的学习感到如此的兴奋。他们被学习“启动”了……他们想学得更多。 我们的教学集中在这两个学科上：企业家精神和投资学,即象限的“B”和“I”象限。想用 我们的教学方式学习这些科目的人络绎不绝。我们没有做广告,每一件事情都是传出去的。参加 学习的人是想创造工作的人,而不是寻找工作的人。 自从那天晚上我在电话亭里决定不停下来之后,事情便开始有起色了。不到5年,我们拥有了 一个价值数百万美元的企业,在世界各地共有11家分公司。我们建立了一个新的教育系统,而且 深受市场欢迎。我们的热情使它成功,因为热情和一个好系统征服了恐惧和过去的系统。 老师能够变富 每当我听到老师们说他们的工资太低时,我都对他们表示同情。具有讽刺意味的是他们是他 们自身系统规划下的一种产品。 他们被来自“E”象限的眼光看作是老师,而不是“B”或“I”象限的,记住你能成为你想成 为的任何象限中的人……老师也是一样的。 我们能成为我们想成为的人 我们中的大部分人都有在所有象限中获得成功的潜力,这取决于我们有多大决心想获得成功 。正如我的富爸爸所说：“充满热情地建立企业,不要畏惧。”改变象限的困难通常出现在我们 过去的环境中。许多人出自这样的家庭,在这种家庭里,恐惧感是使我们以某一特定方式思考和 行动的主要推动力。例如： “你做作业了吗？如果你不做作业,你会被学校开除的,你的朋友也会嘲笑你。”“如果你 坚持做鬼脸,你的脸将固定成那个样子。”还有一些经典的句子：“如果你没有得高分,你将找 不到安全、稳定、有福利的工作。”好吧,今天有很多人得高分,但是工作的安全稳定更少,福 利更少。如此多的人有好成绩,但他们不“考虑自己的企业”,而只是找一份只考虑别人企业的 工作。 在左侧是有风险的我认识很多朋友,他们仍旧在工作或职位中寻找保障性。但技术进步却以 更快的速度向前推进,要想在工作市场中保持生存,每个人都将需要不断地学习最新技术。如果 你无论如何都要再学习,那么为什么不花些时间学习象限右侧所需要的技能呢？ 如果人们能看到我在旅行世界时所见到的东西,那么他们将不会再寻找保障。在今天,保障 只是一种遥远的传说。学习新事物,并勇敢地面对这个世界,不要幻想躲藏起来。 对于自由职业者来说,我认为也是有风险的。如果他们生病、受伤或受到任何事的影响而无 法保证工作时间,他们的收入会受到直接影响。随着年龄的增长,我遇到越来越多的同龄自由职 业者,他们因辛苦的工作而使体力、精神和情感几乎被耗尽。 一个人忍受的疲劳越多,他们越觉得不安全,发生意外的风险也随之上升。 |
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